膳貝樂膳二代首屆未來領(lǐng)袖班，旨在讓兒童在心理素質(zhì)、人生技能、成長(zhǎng)需要三個(gè)方面得到實(shí)際有效的提升，在短時(shí)間提升每個(gè)兒童的心智模式！

Part 1 真人CS

激發(fā)參加者的責(zé)任感、自信心、獨(dú)立能力，領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊(duì)合作精神以及面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)變能力

突破自我極限、打破舊的思維模式、樹立敢于迎接挑戰(zhàn)的信心與決心，磨煉意志，建立全局觀意識(shí)。

Part 2 木工

在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了做木工時(shí)，這個(gè)過程，是大腦和身體，尤其是腦和手，不斷雙向交流、互相刺激的過程，能產(chǎn)生各種應(yīng)用和發(fā)揮

抽象的空間幾何、物理受力，化身手上一塊塊木板之間的尺寸、結(jié)構(gòu)，動(dòng)手思考的過程中，做錯(cuò)再修改的過程中，空間思維越來越明晰。

Part 3 珠行千里

珠行千里這個(gè)游戲是通過共同傳遞一個(gè)圓球，讓大家感受團(tuán)隊(duì)間有效的配合、銜接以及自我控制能力使大家懂得工作中為了共同的目的以及團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感，每個(gè)人都要做好自己的環(huán)節(jié)。

Part 4 攀巖

攀巖運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)人的身體、意志要求都比較嚴(yán)格的運(yùn)動(dòng)。做攀巖運(yùn)動(dòng)，我們需要強(qiáng)健的身體，堅(jiān)韌不拔的意志，以及一些必須的攀巖技巧

通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我們可以收獲快樂，也可以使我們的身體更加強(qiáng)壯，意志更加堅(jiān)強(qiáng)。

Part 5 泥塑

為了使學(xué)生更加清晰地了解特有的民俗文化，以及讓學(xué)生感受地方特色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

樹立良好的人生價(jià)值觀，關(guān)注自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，使他們的身心、情感、能力等各方面得到全面、健康的可持續(xù)發(fā)展。

Part 6 滾筒橋

由橫跨水面的軌道和滾筒組成，多名學(xué)員在滾筒在滾動(dòng)滾筒前進(jìn)到達(dá)河對(duì)岸�？简�(yàn)隊(duì)員的堅(jiān)強(qiáng)毅力，同時(shí)考驗(yàn)小團(tuán)的協(xié)調(diào)和合作能力。

提升面對(duì)危險(xiǎn)和壓力下的勇氣及自信心。增強(qiáng)膽量和毅力。培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力

Part 7 定向越野

定向越野運(yùn)動(dòng)作為一種新式的野外活動(dòng)方式，起源于歐洲，是運(yùn)動(dòng)員利用地圖和指北針到訪地圖上所指示的各個(gè)點(diǎn)標(biāo)，以最短時(shí)間到達(dá)所有點(diǎn)標(biāo)并到終點(diǎn)者為勝。

在世界各地正吸引著越來越多人參與并為之狂熱。它既是一種戶外休閑、娛樂運(yùn)動(dòng)，又是一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，且對(duì)選手的體力及智力要求較高。

Part 8 動(dòng)感顛球

需要大家在短時(shí)間內(nèi)制定出達(dá)到目標(biāo)的方案，并在執(zhí)行過程中協(xié)調(diào)一致。實(shí)際操作時(shí)， 難免會(huì)遭遇球落地等失敗的情況。

這就要求隊(duì)員們?cè)谡J(rèn)真負(fù)責(zé)的同時(shí)能夠沉下心來，承受得住失敗的挫折，越挫越勇，持之以恒，最終成功地完成任務(wù)。

Part 9 不倒森林

建立團(tuán)隊(duì)成員之間相互信任的基礎(chǔ)細(xì)節(jié)決定成敗，心態(tài)也是如此?小游戲大道理再這個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)的尤為突出?

向自我挑戰(zhàn)，提高心理素質(zhì)，戰(zhàn)勝恐懼?規(guī)范自我行為同社會(huì)、集體利益的

Part 10 領(lǐng)袖風(fēng)采

從個(gè)人能力提升、個(gè)人素質(zhì)提高到團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，每次的訓(xùn)前鋪墊都恰到好處，給隊(duì)員營(yíng)造很貼切的想象空間，

通過親身體驗(yàn)讓隊(duì)員從中領(lǐng)悟到培訓(xùn)的目的和現(xiàn)實(shí)中我們能做的、我們正在做的、我們應(yīng)該做的都是什么，讓自己身臨其境從中得到答案。

Part 11 野炊

為了增進(jìn)家園情、師生情、親子情，給孩子展示自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展，同時(shí)提升班級(jí)的團(tuán)體凝聚力。

為家長(zhǎng)提供一個(gè)接觸交流 、相互熟悉的機(jī)會(huì)，更為了促進(jìn)親子之間的感情與交流，給孩子一個(gè)更好的家庭教育環(huán)境。讓孩子健康、快樂的成長(zhǎng)。

Part 12 風(fēng)雨人生路

人生的縮影，這一路走來的艱辛和不易，有風(fēng)有雨，有坎坷；你有對(duì)自己身邊曾經(jīng)幫助過您的的朋友，家人說一聲“謝謝”了嗎？

您體會(huì)到作為您的父母身上的責(zé)任有多么沉重嗎？

所有蒙上眼睛赤腳的學(xué)員在一位隊(duì)員的扶持下走過一段崎嶇不平的人生路,體驗(yàn)人在迷茫.無助.恐懼時(shí)最需要什么。

是不是您現(xiàn)在所擁有的一切都是您應(yīng)該得到的或者說是別人該給您的！當(dāng)別人給予您的時(shí)候，您珍惜了嗎？您感恩了嗎？您回報(bào)了嗎？

回顧自己的人生道路，找到那些曾經(jīng)被我們忽略卻又最真實(shí)的愛；勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，相信隊(duì)友、相信自己。

一個(gè)人可以成就的事情實(shí)在是太少太少，需要和同伴相互協(xié)作，正所謂高水平的獨(dú)立帶來高水平的協(xié)作。在面臨風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候，你是否敢于相信自己的同伴？

我們彼此的情感在空氣中無聲的交流加強(qiáng)，學(xué)會(huì)以一顆感恩的心面對(duì)身邊的人，感謝父母，給予我們生命。

Part 13 晚會(huì)

家長(zhǎng)和小朋友們歡聚在一起，其樂融融，歡聲笑語。

Part 14 合照

最后給小朋友們頒發(fā)畢業(yè)證。

通過此次膳貝樂膳二代首屆未來領(lǐng)袖班的學(xué)習(xí)和歷練

孩子真正了解自己懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短；

學(xué)會(huì)自我管理與自我激勵(lì)；

孩子的潛能開發(fā)；

培養(yǎng)孩子主動(dòng)交往性；

積極展現(xiàn)自我；

提高溝通技巧；

建立有效實(shí)用的溝通方式。