玩具和游戲，不僅是用來玩的，還是用來學(xué)習(xí)的。它可以鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)周邊的世界，幫助他們掌握一些基本技能，甚至有些孩子可以在玩具的幫助下學(xué)會(huì)走路。但教孩子玩玩具，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，美國雜志就給出了用玩具啟蒙的六個(gè)步驟。

步，布制玩具。

不同布料制作的玩具摸起來手感不同，這可以讓孩子用觸摸的方式來了解各種新事物。而且，布制玩具會(huì)讓孩子對自己周圍的環(huán)境感到舒適，愿意用雙手去探索身邊的世界。

第二步，彩色積木或者塑料瓶。

這樣的玩具需要孩子去抓握，并刺激他們做出拋物、掉落、緊握等動(dòng)作，促進(jìn)手眼的配合能力。需按照玩具形狀將其塞入不同洞口的游戲，還可以增強(qiáng)孩子解決問題的能力。

第三步，可以發(fā)出聲音或會(huì)唱歌奏樂的玩具。

有些玩具一碰就會(huì)奏樂或發(fā)出有趣的聲音，它們可以培養(yǎng)孩子與環(huán)境互動(dòng)的技能，并在音樂中增強(qiáng)創(chuàng)造力、想象力。

第四步，色彩鮮艷的玩具。

色彩鮮艷的玩具可以增強(qiáng)視覺方面的能力，尤其是個(gè)頭比較大的彩色玩偶或枕頭，以及一些繪制有夸張鮮艷圖案的物品，可以讓孩子學(xué)會(huì)區(qū)分不同的形狀和色彩，同時(shí)刺激了他們的創(chuàng)造力。

第五步，會(huì)和孩子“藏貓貓”的玩具。

有些玩具能在按動(dòng)某個(gè)按鈕時(shí)跳出來或“消失”，這可以教會(huì)孩子懂得因果關(guān)系，增進(jìn)手眼配合能力，同時(shí)增強(qiáng)創(chuàng)造性思維能力。

第六步，可以拆裝、壓扁或折疊的玩具。

那種可以拆成幾塊再重新組合回去的玩具能教會(huì)孩子如何解決問題，在鍛煉孩子雙手技能的同時(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。積木、拼圖等玩具都是開發(fā)孩子智力的工具。