在孩子學(xué)步過程中，使用學(xué)步車可以幫助家長省去不少力氣。殊不知，這些學(xué)步車帶來的“小利”，卻可能帶來“大弊”。

衛(wèi)生部此次發(fā)布的一系列兒童救助指南中即指出，跌倒是兒童傷害的主要原因，是引起兒童非致命傷害和殘疾的首要原因，它也是0—5歲兒童的位傷害原因。而從學(xué)步車上跌落也是兒童受傷的主要原因之一，因此中國兒童護(hù)理網(wǎng)建議家長別讓嬰兒使用學(xué)步車。

事實(shí)上，使用學(xué)步車帶來的不僅僅是安全問題，更為關(guān)鍵的是，使用學(xué)步車還將影響孩子的大運(yùn)動(dòng)發(fā)育能力。清華大學(xué)附屬醫(yī)院預(yù)防保健科主任劉兆秋表示，在為家長講課時(shí)，兒�？仆ǔ�會(huì)特別建議家長別給孩子使用學(xué)步車，強(qiáng)調(diào)此點(diǎn)的原因不僅是因?yàn)槭褂脤W(xué)步車給孩子造成傷害的案例較多，更是因?yàn)槭褂脤W(xué)步車會(huì)影響兒童智能的發(fā)育。

她表示，這里所指的智能問題主要是指大運(yùn)動(dòng)的發(fā)育。每個(gè)孩子都需要遵循大運(yùn)動(dòng)發(fā)育規(guī)律發(fā)育。孩子在半歲以后要經(jīng)歷從爬行到站立再到行走的過程。不少家長為了省力，會(huì)在孩子還沒有學(xué)會(huì)站的情況下，就使用學(xué)步車讓孩子開始行走。這種學(xué)步方式往往會(huì)讓孩子依靠學(xué)步車的慣性來行走，而不是依靠自身平衡能力來行走。

由此帶來的后果就是，孩子自身的平衡能力發(fā)育受到了影響，于是本希望通過學(xué)步車讓孩子提前“行走”的家長，最后的結(jié)果卻是孩子真正學(xué)會(huì)獨(dú)立行走的時(shí)間反倒推遲了。劉兆秋表示，已經(jīng)有調(diào)查研究表明，使用學(xué)步車的孩子獨(dú)立站立行走的時(shí)間要普遍晚于沒有使用學(xué)步車的孩子。

不過，不少家長對(duì)于已經(jīng)給孩子選用學(xué)步車感到懊惱不已，甚至擔(dān)心孩子發(fā)育出現(xiàn)問題。劉兆秋表示，如果使用過程中沒有對(duì)孩子造成傷害或留下后遺癥的話，家長大可不必有顧慮。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子在走路形態(tài)上出現(xiàn)一些問題，如足尖走路、內(nèi)外八字走路等，則需要及時(shí)就醫(yī)。