目前,隨著寶寶的增多,學(xué)期教育已成為主流,胎教更是不可或缺。然而有些人卻不怎么認(rèn)為,認(rèn)為胎教都是無(wú)用功,胎兒在媽媽肚子里,根本就沒(méi)用能力接受教育。這是因?yàn)檫@些人對(duì)胎兒情況的不了解,對(duì)胎教含義的不了解。
其實(shí),5個(gè)月的胎兒就已經(jīng)有能力接受教育了,但這里所說(shuō)的教育,不同于出生后的教育,主要是對(duì)胎兒六感功能的訓(xùn)練,即皮膚的感覺(jué);鼻子的嗅覺(jué);耳的聽(tīng)覺(jué);眼的視覺(jué);舌的味覺(jué)和軀體的運(yùn)動(dòng)覺(jué)。胎教的目的,不是教胎兒唱歌、識(shí)字、算算術(shù),而是通過(guò)各種適當(dāng)?shù)、合理的信息刺激,促進(jìn)胎兒各種感覺(jué)功能的發(fā)育成熟,為出生后的早期教育即感覺(jué)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
這樣來(lái)理解胎教,您是不是認(rèn)為胎兒有能力接受呢?還有一些人認(rèn)為,經(jīng)過(guò)胎教的孩子,也不一定個(gè)個(gè)都是神童。是的,似乎這種說(shuō)法不無(wú)道理。但我們提倡胎教,并不是因?yàn)樘ソ炭梢耘囵B(yǎng)神童,而是因?yàn)樘ソ炭梢员M可能早地發(fā)掘個(gè)體的素質(zhì)潛能,讓每一個(gè)胎兒的先天遺傳素質(zhì)獲得最優(yōu)秀的發(fā)揮。如果把胎教和出生后的早期教育很好地結(jié)合起來(lái),我們相信,今后人類的智能會(huì)更加優(yōu)秀,會(huì)有更多的孩子,達(dá)到目前人們所謂神童的程度。
也許有人會(huì)說(shuō),以前并沒(méi)有搞胎教,不也照樣有科學(xué)家和偉人嗎?科學(xué)不是也在不斷進(jìn)步嗎?是的,但要知道,許多事實(shí)證明,科學(xué)家和偉人的成長(zhǎng)過(guò)程中,都包含著沒(méi)有被當(dāng)時(shí)人們所意識(shí)到的胎教與早教因素。如果人類能更早一些認(rèn)識(shí)胎教的重要性,世界的科學(xué)水平會(huì)比現(xiàn)在更先進(jìn)。
正確的去認(rèn)知胎教,合理的安排胎教過(guò)程,挖掘?qū)殞毜臐摿,讓你的寶寶贏在“胎教”上。