孕婦一旦懷孕，就成了家里的“重點保護對象”，衣食住行，樣樣都要全方位的照顧。胎兒的胎教也是一個不可缺少的部分。但是，科學(xué)的胎教要謹防以下誤區(qū)：

誤區(qū)一：胎教就是給胎兒聽音樂

許多準爸爸準媽媽認為胎教就是讓孕婦和胎兒一起聽音樂，有的聽古典音樂，有的為使孩子個性開朗而選擇聽搖滾樂，有的甚至聽流行歌曲、京劇。其實孕期適當聽音樂是正確的，但要講究內(nèi)容和方法，如選擇適當?shù)囊魳泛吐犚魳返臅r間，注意音頻的高低及音量的大小。

此外，胎教還包含其他很多方面的內(nèi)容，如：運動胎教、精神胎教、手工美術(shù)胎教、語言胎教、燈光胎教、數(shù)量胎教、環(huán)境胎教等。

誤區(qū)二：胎教就是教胎兒唱歌、說話、算算術(shù)

胎教的根本目的，并不是教胎寶寶唱歌、識字、做算術(shù)，而是通過各種適當?shù)摹⒑侠淼男畔⒋碳�，促進胎寶寶各種感覺功能的發(fā)育成熟，為出生后的早期教育即感覺學(xué)習打下一個良好的基礎(chǔ)。

其實，凡是對胎寶寶有益的事情都可以歸入胎教的范疇。大到懷孕前的準備、環(huán)境的改善、情緒的調(diào)節(jié)，小到聽音樂、散步、和胎寶寶說悄悄話，這些都是胎教的內(nèi)容。

誤區(qū)三：胎兒沒有意識，胎教也不會有作用

有人不了解胎兒的發(fā)育情況，不了解胎兒的能力，認為胎兒沒有意識，根本不可能接受教育，其實這樣的想法是錯誤的。研究證明，胎兒4個月時就已經(jīng)具備了全方位的感知覺能力，即具備了受教育的“能力”。但這里所說的“教育”，不同于幼兒園和學(xué)�！敖逃�”，而是主要根據(jù)胎兒各時期的發(fā)育特點，有針對性地、積極主動地給予各種信息刺激，促進胎兒身心健康發(fā)育，限度地發(fā)掘胎兒的智力潛能，為寶寶出生后的早期教育奠定基礎(chǔ)。

科學(xué)的胎教育兒只是讓寶寶提前接觸外界事物，激發(fā)寶寶的潛力，能讓寶寶出生后能有個良好的教育，而并非人們通常所“神話”的那樣：胎教就是培養(yǎng)“神童”。禁忌胎教誤區(qū)才能讓寶寶更健康的成長。