“教育從娃娃抓起”，這里指的教育不是要去上學(xué)，接受學(xué)校里的教育，而是說從生活的細節(jié)著手，從小就培養(yǎng)寶寶的動手能力，動腦能力等，培養(yǎng)寶寶的主動性。

請不要小看寶寶伸手抓握奶瓶的意義，在生理上，這不僅表示他已具有“吸吮”與“雙手可碰在一起”的能力，在心理上更有助于培養(yǎng)注意力。當(dāng)寶寶會伸手幫忙拿奶瓶時，可說是正式踏出自我照顧的步。

給寶寶創(chuàng)造安靜的環(huán)境和準備干凈、容易抓握的奶瓶，每當(dāng)寶寶要喝奶時，不要急著把奶瓶塞在寶寶口中，可先拿著奶瓶讓他看幾秒，同時對他說：“喝奶的時間到啦，看，這就是你的奶瓶�！比缓舐�慢將奶瓶移到寶寶的臉邊，讓他可以感覺到，此時只要寶寶出現(xiàn)看奶瓶的動作，就可以開始喂食。剛一開始，寶寶可能無法抓住奶瓶，此時媽媽可幫他把手放在奶瓶上，為日后自己扶住奶瓶做好準備。奶瓶要有溫溫的感覺，寶寶才會喜歡把手放上去。在喂食時不要把寶寶的雙手擋住，這樣他才能將一只手或雙手放在奶瓶上。如果寶寶能夠把手放到奶瓶上，就可以進行下一步的練習(xí)。大人只握住奶瓶底部，留下中間位置讓寶寶去抓握，再視狀況調(diào)整奶瓶角度。有時寶寶拒絕去抓握奶瓶，表示還存在依賴心理，父母可適時幫忙扶住奶瓶，讓寶寶有被支持的感覺。

如果寶寶一直不喜歡抓握奶瓶，則可以給奶瓶套上一些不同材質(zhì)的東西，如小襪子或運動用的護手圈，吸引寶寶想要觸摸的欲望，同時增加不同的觸覺體驗。

4個月的寶寶扶著髖部能坐，可以試著翻身，俯臥時兩手支撐能抬起全身，手能把握玩具;5個月的寶寶已經(jīng)能抓住懸吊物體，扶著腋下能站立; 6個月的寶寶能獨坐片刻，能自己握腳玩，會撕紙，知道拿去蒙在臉上的手帕�？梢�，寶寶的生長發(fā)育速度非常快，他們的能力如果能經(jīng)過適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)也將得到很大的進步。在這個階段，父母主要鍛煉兩方面的生活自理能力。

寶寶具有很高的模仿性，所以只要家長們慢慢的去引導(dǎo)，細心的去教寶寶，讓寶寶從小就養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，讓寶寶收益終身。