為了讓寶寶在未來能夠更好的成長與發(fā)展，現在的家長對早期教育越來越重視。如今，早教是一件很時尚的事，已經成為家長們不可缺少的日程。但是，也有父母說，是一件很糾結的事。那么早教究竟是什么，什么樣的早教才是好的早教呢？對此，專家給從以下兩個方面來解讀。

首先說說早教這件事。早教這件事，其實一點兒都不“高大上”,非常現實，非常接地氣。我們說自古以來，孩子的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺跟孩子在一起玩，一起做游戲，其實就是早教。想想以前小的時候，給寶寶講故事，跟他藏貓貓，玩拉大鋸扯大鋸……這些其實都是早教。所以，早教并不新鮮，早教這個事兒古以有之。所以我總說一句話，早期教育實際上沒有失學兒童，只是環(huán)境、學校和老師的水平不同。

那么為什么大家會覺得早教很時尚呢？它是不是從國外傳過來的？不完全對，但是也有一定的道理。早教這個詞，在國內過去提的不多。近年來，很多國家對于兒童的發(fā)展，兒童智力的成長和兒童的腦發(fā)育，有了很多新的研究和發(fā)現，賦予了早教更多新的內容、新的理念和新的方法。我們學過來，做成一個更系統化的內容傳播給大家，那么早教就出現了一個特殊的定義和特殊的概念。我覺得本質上，早教應該是引進、借鑒了一些方法、理念，跟我們過去的傳統相結合的產物。

那么說到早教，在具體的實踐當中，我們又不得不說，需要防止幾個偏差和誤區(qū)。也就是正因為有這些問題，家長才會覺得早教很糾結。

，就是早教的模式化。前一段家長互相之間總是問，你帶孩子早教了嗎？這里早教實際上往往是指，你有沒有帶著孩子去上親子課，去上課程班。其實，親子課和課程班對于早教來說，只是其中很小的一部分。

第二，這樣特定模式的親子課和課程班，可能只適應一部分的孩子。對另一部分的孩子來講，也未見得能夠那么樣得契合。

其實，早教本身，應該能夠對每一個孩子進行個性化培養(yǎng)、能夠促進每個孩子的發(fā)展。所以你不需要糾結于早教這個詞，也不需要去苦惱到底什么是和什么不是早教。

專家還說，凡是能夠跟孩子進行有品質、有價值的互動，能夠促進孩子更好的發(fā)展，在孩子發(fā)展的每一步，都能夠找到需求，發(fā)現問題，更好的幫助他等等，這些都是最好的早教。