拼圖玩具據(jù)說(shuō)是從歐美國(guó)家傳入我國(guó)的，到了現(xiàn)在，有各種各樣為孩子設(shè)計(jì)的拼圖玩具。小孩子玩拼圖玩具有很多的好處的，可以培養(yǎng)寶寶的觀察、分析能力以及動(dòng)手能力等等。

1、培養(yǎng)寶寶觀察事物、分析事物的能力。對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)拼圖的每一塊圖片需要認(rèn)真細(xì)致的觀察。觀察是人認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的重要途徑。同時(shí)，玩拼圖還教會(huì)了寶寶認(rèn)識(shí)顏色和圖形，并且逐步理解色彩的深淺、線條的曲直、圖形的形狀等，知道了事物整體與部分的關(guān)系，不知不覺(jué)中培養(yǎng)鍛煉了他們的形象思維和邏輯思維。

2、培養(yǎng)寶寶聽(tīng)說(shuō)能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在教寶寶玩拼圖時(shí)，父母給他講拼圖上的故事，告訴他拼圖的方法和技巧，之后再讓孩子復(fù)述故事，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)先拼哪塊，后拼哪塊，在這樣的語(yǔ)言交流中，孩子的聽(tīng)說(shuō)能力自然得到了鍛煉和提高。拼圖的另一大特點(diǎn)是需要?jiǎng)邮滞�。兩三歲的幼兒玩拼圖，一拿一放會(huì)使手指的肌肉得到較多的活動(dòng)，還可以充分鍛煉寶寶的上臂肌肉，讓小手變得靈活起來(lái)，從而提高寶寶的動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)寶寶與人合作的能力。拼圖雖然是可以一個(gè)人玩的玩具，但在寶寶最初玩的時(shí)候需要大人指點(diǎn)。此后，在他能夠玩較多塊數(shù)組成的拼圖時(shí)，也常常需要有人伸出援助之手。當(dāng)寶寶和伙伴一起拼一個(gè)較大的拼圖，每個(gè)人負(fù)責(zé)其中的一部分，這就需要集體合作，相互配合。特別是在他拼不好自己的一份圖時(shí)，需要向伙伴求助，借得他人的思維開(kāi)闊自己的思路。有時(shí)，伙伴遇到困難，他也會(huì)前去解決。于是，一幅大的拼圖勝利完工的過(guò)程，也就是孩子們的合作能力一步一步形成的過(guò)程。

4、培養(yǎng)寶寶的耐心、專(zhuān)注力。有的寶寶或許一開(kāi)始并不喜歡玩拼圖，他覺(jué)得拼圖是一件很苦悶的事情，而且憑寶寶一個(gè)人的能力，的確很難完整地拼湊圖案，多次失敗后，久而久之，它就不會(huì)喜歡玩拼圖了。但如果父母能給予寶寶一定提示和鼓勵(lì)，和寶寶一起玩拼圖，甚至來(lái)個(gè)小比賽，那么寶寶就更會(huì)更積極思考怎么可以快速地完成拼圖，甚至贏過(guò)媽媽。通過(guò)思考，寶寶就算面對(duì)不能完成拼圖，也不會(huì)只是顧著發(fā)脾氣，他會(huì)靜下心來(lái)，慢慢尋求方法，或者救助于其他人，這過(guò)程，便培養(yǎng)了寶寶的耐心、專(zhuān)注力和解決問(wèn)題的能力。

5、培養(yǎng)寶寶整理物品的習(xí)慣。很多寶寶玩完拼圖后都沒(méi)有意識(shí)要收拾拼圖，弄得滿地都是拼圖片。其實(shí)每次玩拼圖也是一個(gè)教寶寶收拾整理物品的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以在每一次拼圖前，都讓寶寶自己找出來(lái)放好;每次拼完拼圖后，都要求寶寶把它按照固定的位置放好，讓寶寶養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。

為寶寶挑選拼圖的時(shí)候，一定要選擇圖案簡(jiǎn)單、拼塊大、塊數(shù)少，質(zhì)地較厚實(shí)的拼圖，而不應(yīng)當(dāng)選擇圖案復(fù)雜，超出了寶寶年齡所能理解的范圍的產(chǎn)品。