孩子的教育問題一直是整個家庭所關注的話題，走在中國的大城市街頭，還有在很多高等院校的校園里，人們經(jīng)�？梢钥吹接腥舜虺觥澳衬炒髮W家教”的廣告牌子，招攬生意。和孩子家長們聊天，“家教”也成了最常見的話題。

在中國國內一年比一年激烈的升學競爭的壓力下，孩子們的學習成績成了許多家長關心的頭等大事。不論是為了給孩子加碼、增加學習內容，還是為孩子補習功課、幫他(她)提高學習成績，越來越多的家長們都不惜出大價錢開始為孩子聘請家教了。

現(xiàn)在，家教大有取代正規(guī)課堂教育，成為教育主流的勢頭，就連在職教師都在課余和假期里給孩子們開起了家教班和補習班。

說起來，請家教其實并不是中國特色。在美國，家教也是對于學校教育進行補償?shù)囊粋�重要形式。據(jù)估計，美國每年有幾百萬中小學生，由于各種各樣的原因，比如學習成績落后、有特殊才能或者需要、有生理或心理殘疾等等，需要家教來幫助。

美國的教育人員為了找到提高美國教育水平的好辦法，曾經(jīng)做過一些教育實驗。他們發(fā)現(xiàn)無論是減少班級人數(shù)，還是延長學生在校學習時間，都不如為學生提供適宜的家教輔導更為有效。研究結果表明，每天接受20分鐘家教的學生們，一個月以后的語文和數(shù)學成績都有了非常顯著的提高。

人們可能會問，為什么家教能夠這樣有效呢?是不是任何家教都能夠給孩子帶來學習上的進步呢?要回答這個問題，我們先要了解一下什么是家教。

其實家教并不一定都是在家里教，它可以有許多不同的形式。學校可以組織課后輔導班，學生可以到家教中心去學習，當然教師也可以到學生家里來教。不過研究人員告訴我們，無論家教的形式如何，它能夠產(chǎn)生積極效果最主要的原因是家教是老師和學生一對一地進行教學的。

由于是一對一，好的老師就能夠完全針對面前這個學生的長處、缺點和需要，來量體裁衣、因材施教，這和大班上課完全不同。國內的小學一個班少說有30個學生，多的甚至超過了60人，這樣大的班級，再好的老師也不可能不顧此失彼，更無法照顧到全班所有學生的水平和需要。尤其是在目前國內的升學競爭壓力下，許多老師都得盡全力去保優(yōu)秀生、特長生的升學率。于是在同一個課堂上，就會出現(xiàn)中等生感到吃力，所謂的差生被放任自流的分化現(xiàn)象，而適宜的家教就有可能彌補這個問題。