目前來看，家庭教育和學(xué)校教育之間有很多沖突及不協(xié)調(diào)的地方存在。專家表示，我們往往在不知不覺中做了一些不很正確的事情。

比如開家長會(huì)，學(xué)校給家長們傳達(dá)的信息中，最重要的永遠(yuǎn)是成績，再就是還有什么問題，回去應(yīng)該如何糾正。就此，家長會(huì)變成了“告狀會(huì)”。再比如，學(xué)校會(huì)不時(shí)向家長提出要求：今天學(xué)校講了很多內(nèi)容需要家長幫助孩子復(fù)習(xí)或檢查作業(yè)。學(xué)校圍繞學(xué)業(yè)的競爭給家長布置任務(wù)，事實(shí)上是把學(xué)業(yè)競爭的壓力遷移到了家長身上。與此同時(shí)，一些學(xué)校也有自己的“苦衷”：實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革中，校方的困惑就是家長的不理解。

對此，山東濰坊就有很好的經(jīng)驗(yàn)。據(jù)悉，濰坊市教育局持續(xù)數(shù)年舉辦了100余所家長學(xué)校，向家長宣傳正確的教育理念，并提出一些幫助孩子健康成長的具體方法。通過若干年的努力，家長和學(xué)校對教育的認(rèn)識(shí)慢慢趨于一致。在近兩年的行風(fēng)評比中，濰坊市教育局得到了市民投票的名。

朱慕菊副司長提出，學(xué)校和家長需要深入溝通，溝通的共同點(diǎn)就是孩子。在這個(gè)問題上，學(xué)校有很好的決策定位，校方與家長之間是共同撫育孩子、教育孩子的關(guān)系。家長跟學(xué)校之間也應(yīng)該有很好的定位，要理解學(xué)校是幫助孩子成長的地方，是按規(guī)律辦事的地方。無論家長還是學(xué)校，都應(yīng)該有這樣一個(gè)心態(tài)：每個(gè)孩子是不一樣的，每個(gè)人都會(huì)有不一樣的前途。無論父母做何期待，孩子發(fā)展的最終結(jié)果一定是多樣化的，不可能所有人都進(jìn)清華、北大，所有人都成為科學(xué)家，這是一個(gè)社會(huì)規(guī)律�！笆裁礃拥慕逃�是最好的教育？一定是各得其所的教育。不同的孩子有不同的潛力，給予他們有針對性的教育，促進(jìn)他們在自己的基礎(chǔ)上得到潛力的發(fā)揮，他們才能成為一個(gè)幸福的人、一個(gè)有所成就的人�！�