5～6個(gè)月胎兒已經(jīng)有感受音樂的能力，出生后，哭鬧的寶寶，當(dāng)播放胎教樂曲就會(huì)安靜下來，說明他們已經(jīng)有記憶能力。新生嬰兒在平臥位時(shí)，會(huì)將頭轉(zhuǎn)向音樂發(fā)出的方向，2個(gè)月嬰兒能安靜地躺著欣賞音樂，2～3個(gè)月時(shí)會(huì)區(qū)分音高，3～4個(gè)月能區(qū)分音色，6～7個(gè)月能區(qū)分簡(jiǎn)單的曲調(diào)。以上說明嬰幼兒從小接受音樂訓(xùn)練是有生理基礎(chǔ)的。音樂不但能使嬰兒心情愉快，很多研究顯示，音樂還促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育，使他們變得更聰明。

研究發(fā)現(xiàn)，8～9個(gè)月的音樂訓(xùn)練，能明顯提高3歲兒童的時(shí)空推理能力。這種能力能幫助小孩認(rèn)識(shí)模型、拼圖及迷津游戲。

34個(gè)幼兒園的兒童接受8個(gè)月課堂鋼琴訓(xùn)練，比未接受課堂鋼琴訓(xùn)練兒童的時(shí)空推理測(cè)驗(yàn)分提高46%。

26名大學(xué)生聽莫扎特奏鳴曲連續(xù)4天，另外26名大學(xué)生聽赫里普•格拉斯的音樂，結(jié)果前者的時(shí)空測(cè)驗(yàn)分比后者增加62%。這就是所謂莫扎特效應(yīng)。神經(jīng)細(xì)胞聯(lián)系以40Hz的同步振蕩作為公共載波子。莫扎特音樂和神經(jīng)細(xì)胞40Hz同步振蕩可能有共鳴作用。

上述結(jié)果也在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)上得到進(jìn)一步驗(yàn)證，有人把110只大鼠分成4組，每組20或30只。一組從宮內(nèi)到生后60天聽莫扎特奏鳴曲，一組聽格拉斯音樂，一組聽白色噪音，另一組養(yǎng)在沉靜環(huán)境中。動(dòng)物行為測(cè)定結(jié)果發(fā)現(xiàn)，組大鼠在完成空間迷津能力上明顯快于其他3組，錯(cuò)誤也較少，這有力證明了聽莫扎特奏鳴曲的功效。

研究還發(fā)現(xiàn)，嬰兒對(duì)莫扎特音樂的節(jié)奏、旋律及和諧的特性有無意識(shí)反應(yīng)。這些特性使孩子以后更容易了解時(shí)間、空間和序列技能等關(guān)系，這些能力對(duì)精通科學(xué)、數(shù)學(xué)以及提高問題的解決能力很重要。研究也揭示了對(duì)音高的良好區(qū)分，有利于區(qū)分音素，這可能和朗讀和語言能力的提高有關(guān)。

音樂可以提高右腦創(chuàng)造能力和加強(qiáng)直覺思維，改善注意力和記憶力。有科學(xué)家認(rèn)為，通過音樂鍛煉大腦提高認(rèn)知能力，如像一個(gè)人鍛煉跑步，跑步不僅可提高跑步能力，也提高踢足球或打籃球的能力一樣。

因此，音樂是挖掘嬰幼兒潛能的重要手段之一，有音樂伴隨將使人生充滿智慧和活力。