在中國傳統(tǒng)的玩具市場(chǎng)中大多是一些不會(huì)說話的毛絨玩具或玩偶，大多都是外觀上比較吸引孩子，他們就是“默默無聞”的坐在沙發(fā)上或者擺放在床頭。

然而隨著智能化時(shí)代的到來，智能手機(jī)幾乎上隨處可見，目前智能玩具也漸漸的走進(jìn)了人們的視野，現(xiàn)在市面上的許多玩具都采用了觸覺傳感技術(shù)、語音識(shí)別技術(shù)、無線射頻技術(shù)、紅外通訊技術(shù)等等實(shí)現(xiàn)了玩具的智能化，會(huì)說話已經(jīng)成為這些智能玩具最基礎(chǔ)的一個(gè)功能。隨著這些智能玩具的出現(xiàn)電子教育玩具的概念也應(yīng)運(yùn)而生。而電子教育玩具因?yàn)閷?shí)現(xiàn)了玩具與電子數(shù)碼技術(shù)的融合，因此也具有了很強(qiáng)的教育特點(diǎn)，成為現(xiàn)代益智玩具產(chǎn)品尤其是早教產(chǎn)品中的生力軍。

我國電子教育玩具產(chǎn)品種類繁多

我國電子教育玩具的種類繁多，從毛絨玩偶、娃娃到具有電腦外觀的學(xué)習(xí)機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)、以及書筆兼具的學(xué)習(xí)點(diǎn)讀套裝，各種樣式都有。而在功能上，這些玩具則既可以實(shí)現(xiàn)孩子與玩具的智能對(duì)話，也可以將他們插在電視上按自己的喜好讀書，更可以采用光識(shí)別點(diǎn)讀筆，輕便可翻的翻閱各類書本;有些玩具只需要從網(wǎng)上下載新內(nèi)容就能實(shí)現(xiàn)玩具配置的學(xué)習(xí)內(nèi)容更新。種種高科技的變化使孩子可以邊玩邊聽邊學(xué)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力，以及通過聽說對(duì)其他問題的理解力，同時(shí)還可以增強(qiáng)孩子看圖、聽音、辨圖能力。

同時(shí)我國的父母都有望子成龍、望女成鳳的教育思維，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能贏在起跑線上，比別人更勝一籌。所以基于這一教育趨勢(shì)，業(yè)內(nèi)人士分析具有早教功能、寓教于樂的電子教育玩具產(chǎn)品是教育產(chǎn)品中風(fēng)險(xiǎn)最低的種類，電子教育玩具產(chǎn)品的市場(chǎng)前景被普遍看好。

隨著計(jì)劃生育國策的深入執(zhí)行，孩子的培養(yǎng)教育成為每一個(gè)家庭的目標(biāo)，而我國每年的新生兒數(shù)量大概有2000萬左右，全國更是有3.8億15歲以下的兒童，每年蘊(yùn)藏著3000億元的巨大需求。而國家統(tǒng)計(jì)局調(diào)查表明，我國城市的教育消費(fèi)占家庭消費(fèi)的65.5%，有56.5%的家長(zhǎng)已把孩子教育投資列為位。而另據(jù)上海城調(diào)隊(duì)抽樣調(diào)查，有57.7%的家庭認(rèn)為，未來兩年內(nèi)，家庭的主要支出之一是教育消費(fèi)，僅次于養(yǎng)老和預(yù)防重大疾病，位列第三。教育消費(fèi)無疑將成為接下全社會(huì)最火爆的消費(fèi)熱點(diǎn)，我國電子教育消費(fèi)市場(chǎng)潛力將不斷擴(kuò)大。

21世紀(jì)是個(gè)科技的時(shí)代，相信在不久以后科技可以普及到人們生活的方方面面，而把對(duì)孩子的教育融入到科技產(chǎn)品中也必然是大勢(shì)所趨。但是對(duì)孩子的教育也不能完全依賴電子產(chǎn)品，物極必反，家長(zhǎng)們要根據(jù)孩子的需要為孩子選購電子教育產(chǎn)品。