科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦中有上億個(gè)腦細(xì)胞，腦細(xì)胞連接的建立有賴(lài)于早年的感知、運(yùn)動(dòng)的鍛煉，如對(duì)其微笑，輕聲細(xì)語(yǔ)，撫摸擁抱，翻身滾爬，為孩子布置一個(gè)色彩鮮明的小天地等。所以，科學(xué)家提倡從0歲開(kāi)始就給孩子各種良性刺激，幫助大腦盡快盡好地建立智力系統(tǒng)。

孩子1歲時(shí)，就應(yīng)讓他多看各種物體的顏色、形狀、大小，并讓其辨別;2歲時(shí)要孩子用嗅覺(jué)去聞各種氣味，以刺激嗅覺(jué)細(xì)胞的發(fā)育;3歲時(shí)教孩子用舌頭品嘗各種味道，刺激味覺(jué)細(xì)胞發(fā)育等等。這樣通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)與味覺(jué)來(lái)促進(jìn)孩子感覺(jué)中樞神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育，對(duì)促進(jìn)孩子的智力發(fā)育會(huì)起到良好的作用。

用形象的語(yǔ)言啟迪

隨著年齡的增長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子要從具體的形象思維逐漸進(jìn)入到抽象思維的發(fā)展。在教育自己的孩子時(shí)，盡量讓孩子用完整的語(yǔ)句表達(dá)意思，以便較早地開(kāi)發(fā)孩子對(duì)語(yǔ)言的感知力和接受力。如“筆是用來(lái)寫(xiě)字的”，“我們每天都喝牛奶”、“吃飯要用筷子”等，通過(guò)生動(dòng)、新穎、形象的話(huà)語(yǔ)，促進(jìn)他的理解和記憶，萌發(fā)出孩子們形象聯(lián)想，并調(diào)動(dòng)出自由天真的幻想。

左右腦同時(shí)開(kāi)發(fā)

人的左半腦和右半腦分別具有不同的功能。右半腦負(fù)責(zé)處理節(jié)奏、旋轉(zhuǎn)、文學(xué)、圖像和幻想(形象思維)。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)很少使用右腦，培養(yǎng)繪畫(huà)能力、手工勞動(dòng)及體育訓(xùn)練是開(kāi)發(fā)嬰幼兒右腦智力的最佳方法。因此，要多使用左眼、左耳、左手、左腳，發(fā)揮其功能，促進(jìn)右腦的發(fā)育。多做一些由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由被動(dòng)到主動(dòng)的運(yùn)動(dòng);要有意識(shí)地激發(fā)嬰幼兒用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各種運(yùn)動(dòng)，尤其是要訓(xùn)練其手腳的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)小腦發(fā)育和平衡。